Kaip žinoma, pagrindinio ugdymo tikslas yra padėti vaikams išmokti pagrindinių žinių pagrindus pagrindinėse srityse, kurios bus toliau taikomos ateityje. Be to, svarbu mokyti mokinius naršyti jūroje informacijos, rasti atsakymus į jų klausimus, analizuoti, dirbti su informacija. Bendro mokytojų ir mokinių darbo rezultatai aiškumo dėlei paprastai yra vertinami vertinimais.
Pastaraisiais metais vertinimo sistema atliko reformas ir pokyčius, taip pat paklausė, ar jos tinkamumas pradinėje mokykloje yra tinkamas. Nepaisant įprastos ir atrodytų tvirtumo, čia yra racionalių grūdų, nes tai yra pradinės mokyklos vertinimo normos, kurios gali neigiamai paveikti mokytojų požiūrio į studentus objektyvumą, taip pat formuoja neveiksmingą išorinę motyvaciją mokytis iš mokinių. Naujovių srityje švietimo srityje siūloma patvirtinti daugelio Europos šalių patirtį ir apskritai atšaukti jaunesniųjų moksleivių vertinimą įvairiose srityse.
Pradinės mokyklos vertinimo kriterijai tiesiogiai priklauso nuo dalyko. Kiekvienam iš jų yra keletas reikalavimų, kuriuos turi atitikti studentas, norint gauti vieną ar kitą vertinimą. Be to, yra klaidų, kurios laikomos "grubios", sąrašą ir turi įtakos ženklo nuosmukiui, ir yra "nereikšmingų". Reikalavimai skiriasi priklausomai nuo darbo pobūdžio - žodžiu ar raštu.
Kalbant apie pradinės mokyklos klasifikavimo kriterijus ir standartus, jie tiesiogiai priklauso nuo vertinimo masto. Daugelis iš mūsų yra pripratę prie penkių taškų mokyklų sėkmės įvertinimo sistemos, kuri mokyklose dominavo nuo sovietinių laikų. Pasibaigus Sąjungos likvidavimui, anksčiau prisijungusios šalys palaipsniui persikėlė į kitus vertinimus. Pavyzdžiui, Ukrainoje 2000 m. Buvo sukurta dvylikos taškų vertinimo sistema.
Vertinimo kriterijai dvylikos masto skalėje
Jos gali būti sugrupuotos į 4 lygius, kurių kiekvienas turi savo aiškius reikalavimus:
- pradinis lygis - nuo 1 iki 3 balų. Mokinio žinios apie temą yra suskaidytos elementarių reprezentacijų lygmeniu;
- vidutinis lygis yra nuo 4 iki 6 taškų. Studentas turi pagrindines dalyko žinias, gali jas atkurti, taip pat turi pagrindinius edukacinės veiklos įgūdžius;
- pakankamas lygis - nuo 7 iki 9 taškų. Studentas turi visas būtinas sąvokas, susijusias su tema, gali paaiškinti jų modelius ir ryšius, sėkmingai panaudoti sukauptas žinias standartinėse situacijose, bet jam trūksta mąstymo nepriklausomybės;
- aukštas lygis - nuo 10 iki 12 taškų. Studento žinios yra plačios ir esminės. Jis sugeba analizuoti gautą informaciją, parengti savo išvadas, naudoti kūrybinių projektų įgyvendinimui. Turi aiškų požiūrį ir žino, kaip jį ginti.
Šią sistemą rekomenduojama pradėti pradinėse mokyklose nuo antrųjų studijų metų. Pirmoje klasėje mokytojas tiesiog pateikia žodinį studentų žinių, įgūdžių ir pasiekimų aprašymą.
Vertinimo kriterijai penkių balų skalėje
Nepaisant aktyvių švietimo reformų, rusijos mokyklos ir toliau naudoja penkių taškų sistemą, skirtą žinių įvertinimui, kai vertinimai skelbiami pagal šiuos kriterijus:
- 5 klasė - puikus - eksponuojamas studentui, kurio žinios, atsakymai ir darbai visiškai atitinka visus mokymo programos reikalavimus;
- 4 klasė - gerai - moksleiviai, kurių žinias apie visą darbą atitinka reikalavimus, tačiau jie yra neišsamūs arba turi tam tikrų didelių klaidų;
- vertinimas 3 - patenkinamai - yra skirtas mokiniams, kurie žino bazinę medžiagą šiuo klausimu, tačiau leidžia daryti klaidas ir trūkumus;
- vertinimas 2 - nepakankamas - gali gauti studentus, kurių žinios atitinka tik mokymo programos reikalavimus tik iš dalies;
- rezultatas 1 - silpnas - yra pateiktas tuo atveju, kai studento atsakymai, darbai ir praktinė veikla prieštarauja programai ir neatitinka jo.