Tinkamas tarimas, turtinga žodynėlis, klausymas, tinkamų žodžių rinkimas ir intonacija - visos šios savybės yra būdingos tik tiems, kurie turi aukštą dvasinės kultūros lygį, protingi ir erudingi, išsilavinę ir protingi. Ar ne taip, ar kiekviena motina svajoja matyti savo vaiką? Tačiau siekiant užtikrinti, kad vaikas būtų patenkintas jo sėkme, pastarasis turėtų skirti dėmesį jo vystymuisi jau ikimokyklinio amžiaus, ypač reikia sutelkti dėmesį į kalbos raidą.
Ikimokyklinio amžiaus kalbos ugdymo etapai
Pirmaisiais gyvenimo metais pagrindiniai kūdikių vokalo aparato pasiekimai laikomi vadinamųjų prasminių žodžių babbling ir ištarimo išvaizda. Jų skaičius yra nedidelis, palyginti su skaičiumi tų, kuriuos trupiniai gali suprasti. Nuo 1-3 metų amžiaus besimokančių vaikų kalba aktyviai plečiasi dėl poreikių įvairovės. Šiame etape kūdikiams reikia bendrauti su suaugusiaisiais. Daugiausia tai padeda didinti žodyną, supažindina kūdikį su tokiomis sąvokomis kaip daugiskaitos ir intonacijos. Arčiau nei treji metai, daugeliui vaikų yra tam tikrų sunkumų, susijusių su garsų ištarimu. Visų pirma, trupiniai minkština sunkius konsonantus, "praranda" raidę "p", pakeičia sibilantą kitais garsais.
Paprastai tokie kalbos defektai, susiję su apatinio žandikaulio, liežuvio, lūpų ar minkšto gomurio netobulumu, yra būdingi ikimokyklinio amžiaus trečiojo kalbos vystymosi etape. Nepaisant to, 3-7 metų berniukai ir mergaitės gali pasigirti pakankamai turtingu žodynu, sugebėjimu sukurti sudėtingus sakinius, kuriuos sudaro kontekstinė kalba.
Ikimokyklinio amžiaus vaikų nuoseklios kalbos ugdymo priemonės
Sveikas vaikas turi visas fiziologines prielaidas, kad ateityje jo kalba būtų aiški ir išraiškinga, o paaiškinimas - išsamus ir nuoseklus. Nepaisant to, kalba nėra įgimtas gebėjimas, bet yra suformuota lygiagrečiai su kitais įgūdžiais ir gebėjimais. Kad gimtųjų kalbų įsisavinimo procesas būtų sėkmingas, mažasis turi įsisąmoninti ir rūpintis, o jo socialinė aplinka turėtų būti verti.
Iš esmės vaikai mokosi ir imituoja savo tėvus, greitai įsimena naujus žodžius, praturtina jų kalbą sinonimais, būdvardžiais ir posūkiais. Todėl mamai ir tėčiui reikia:
- atidžiai stebėkite žodines frazes ir sakinius;
- Nuolat bendrauti su vaiku;
- pokalbio metu išryškinti įprotį pažvelgti į pašnekovą, kad vaikas galėtų stebėti liežuvio ir lūpų judesius;
- perskaityk pasakojimus, kurie praplečia kūdikio horizontą, pristatys jį nežinomiems faktams ir įvykiams. Beje, pasakos prisideda ne tik prie kalbos vystymosi, bet ir į fantaziją. Laikui bėgant, pagrindiniai personažai taps vaiko įsivaizduojamais draugais, o jų išgirstos pasakojimai yra žaidimo scenarijus.
Be to, neturėtų būti įvertintas bendravimo su bendraamžiais įtaka šiame procese. Žinoma, žodžiai, girdėti gatvėje ar draugai, ne visada nurodo tuos, kurie turi žodyno kultūrininko buvimą. Bet ką daryti, bet tai gera proga paaiškinti vaikui, kad tai negraži sakyti.
Visi žino, kad žaidimas - tai vienas iš pagrindinių ir efektyviausių būdų mokyti vaikus. Todėl daugelyje šeimų ir vaikų darželių praturtina žodyną, ugdo ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbos intonacinę išraišką ir tobulina garsinį suvokimą, atlieka specialius žaidimų renginius.
Pavyzdžiui, jūsų mėgstamiausia vaikiška pjesė yra "nuostabus krepšys". Žaidimo esmė yra tai, kad vaikai turėtų nurodyti kiekvieną daiktą iš krepšio, apibūdinti jį arba sudaryti istoriją, priklausomai nuo žaidėjų amžiaus.