Kiekvienas vaikas anksčiau ar vėliau įeina į vaikų kolektyvą su visais džiaugsmais ir komunikacijos sunkumais ir kuria santykius, kurie čia vyksta. Konfliktų situacijos yra neišvengiamos, o ikimokykliniame ir mokykliniame amžiuje asmuo tampa gebėjimu rasti kompromisą arba ginti savo poziciją, kad galėtų konstruktyviai kurti bendravimą su kitais žmonėmis.
Deja, laimei, ne visi vaikų kolektyvo nariai yra draugiški. Priešingai, jei suaugusieji bando paslėpti savo nepatogumą kolegoms, kaimynais ir pažįstamais, lygina esamus skirtumus, tada vaikai staiga ir ryškiai susiduria su konfliktais, žodinė ir neverbalinė agresija įvyksta tada, kai vaikas skleidžia nesąmoningą kumščiais, įkando ar priverčia jį , atlieka objektus, kurie atsiduria po jo rankos.
Konfliktų sprendimas vaikams iki 5 metų amžiaus
Psichologai abejoja, ar mokyti vaiką keisti. Tačiau labiausiai tiki, kad vaikas jaunesniojo ir vidurinio ikimokyklinio amžiaus negali atskirti sąvokų "apsauga" ir "ataka", nepakankamai reaguoja į susidariusią padėtį. Pavyzdžiui, vaikas gali atakuoti dar vieną vaiką tik todėl, kad jis viršijo jį ir anksčiau paėmė norimą žaislą, arba netyčia stumiamas su jo galva netyčia jį ganėdavo. Mažas vaikas negali apskaičiuoti jo jėgos, įvertinti priešininką ir jo galimybes. Be to, jis negali numatyti pasipriešinimo pasekmių. Taigi, mokydamas vaikus duoti pokyčių, mes kenčia ne tik jo galimą priešininką, bet ir save, nes priešas gali būti stipresnis. Labiau mokyti mažamečiam vaikui sunkiose situacijose ieškoti pagalbos iš artimiausio suaugusiojo, pavyzdžiui, vaikų darželio mokytoja.
Konfliktų sprendimas vyresniojo ikimokyklinio ir pradinio mokyklinio amžiaus vaikams
Iki 5 metų vaikai pradeda formuotis elementarias etikos idėjas, sąmoningai reguliuoja savo veiksmus, supranta aplinkinių žmonių elgesį. Tačiau iki 7 metų jo vertinimas vis dar yra labai priklausomas nuo suaugusiųjų. Šiame amžiuje ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas vaikui mokyti būtent apsaugai, o ne atakuoti. Be to, jei vaikas yra pakankamai nepriklausomas , jis palaipsniui pereina į lygį, kai jis išsprendžia daugumą savarankiškų problemų, naudodamasis savo socialine patirtimi ir tėvų patarimais. Svarbu pristatyti kūdikį, kaip reaguoti į kylančius nesusipratimus, pabrėždamas galimybę derėtis.
Kaip padėti vaikui, jei jis turi problemų?
Neįmanoma išskirti situacijų, kai vaikui užkertamas kelias vaikams. Jautrūs tėvai pastebės, kad vaikas turi problemų dėl jo depresinės nuotaikos, nenorėjimo lankyti švietimo įstaigos ar draugų trūkumo. O jei vaikui atsiranda mėlynių ir įbrėžimų, jo asmeniniai daiktai reguliariai "prarasti" arba "sugadinti", o pinigai išnyksta, tada reikia imtis prevencinių priemonių.
- Būtina paskambinti vaikui į atvirą pokalbį, pažadėdamas, kad jis nieko nedarys, nepranešdamas apie jį.
- Jei vaikui kyla problemų dėl to, kad jis yra kitoks nei iš savo bendraamžių, pavyzdžiui, mama uždirba septynerių metų berniuką ant pėdkelnių, ir jis yra užpulta už tai, tada turėtų būti pašalintas nesantaikos objektas.
- Būtina sukurti sąlygas vaikui bendrauti su bendraamžiais už mokyklos ribų, leidžiant pakviesti draugus į namus, organizuoti bendras šventes ir kt.
- Būtina paskatinti vaiko dalyvavimą bendrojo lavinimo pamokose, kitaip jis bus pašalintas iš komunikacijos rato.
- Mokytojai turėtų tapti savo sąjungininkais.
- Būtina fiziškai plėtoti vaiką, tačiau tuo pat metu pabrėžti, kad ginčytini klausimai yra geriau išspręsti žodžiais.
Jūs negalite visiškai apsaugoti vaiko nuo aplinkinių pasaulių sudėtingumo, bet jūs galite išmokyti jį tinkamai elgtis, kad susidarytų ir konstruktyviai spręstų problemas.