Prieš šimtą metų mokytojai atkreipė dėmesį į reguliarumą - jei vaikas nėra pasiruošęs mokymui, tada nereikia tikėtis sėkmės šioje srityje. Nuo to laiko daug vandens tekėjo, o per šį laiką pasirodė daug autorių metodų, leidžiančių diagnozuoti vaikų pasirengimą mokytis mokykloje.
Kiekvienais metais patobulinti visi bandymai ir metodai, o 2014 m. Pradžioje visi vaikų darželiai ar DOW iš Rusijos persikėlė į vieną federalinį valstybinį švietimo standartą arba GEF, kuris naudojamas diagnozuoti vaiko pasirengimą mokyklai.
Tai apima ne vieną, bet kelių būdų, kaip nustatyti, ar pirmojo kurso studentas gali mokytis vaisingai, ar turėtų būti atidėtas įsijungiant į švietimo įstaigą, derinys.
Ką atkreipiate dėmesį į bandymo metu?
Pirmiausia turime suprasti, kokia yra būsimų pirmosios pakopos studentų pasirengimo mokytis mokykloje diagnozė. Jį sudaro trys komponentai, kurių kiekvienas labai veikia rezultatą.
- Vaikų fizinis pasirengimas mokyklai yra jo sveikatos būklė, remiantis medicinos ataskaita. Galų gale, jei vaikas susilpnėjęs, dažnai tampa šaltas, tada jam prieš metus įeinant į pirmąją klasę reikia daug sunkiai dirbti imuniteto ugdymui.
- Vaikų intelekto paruošimas mokykliniam gyvenimui yra kolektyvinė samprata. Svarbus yra ne tik toks vadinamasis "IQ" lygis, kuris yra svarbus, nes vaiko gebėjimas suvokti naują medžiagą, kalbėti, geros atmintinės , tiek garsinės, tiek regimosios, turi būti dėmesingos.
- Vaiko psichologinio ar asmeninio pasirengimo mokyklai diagnozavimas yra suprasti, ar jis nori gauti naują informaciją ir dalyvauti švietimo įstaigoje, ar jis yra pasiruošęs bendrauti naujame kolektyve, ty ar vaikas turi motyvuotą išsilavinimą.
Vaikas, kuris ruošiasi eiti į mokyklą, turėtų turėti pagrindines žinias, tai yra paprasčiausias, suaugusiųjų nuomone, sąvokas, tačiau labai svarbus šio amžiaus vaikams. Šios savaitės dienos žinios , jų ir jų tėvų žinios, gebėjimas mąstyti logiškai ir rasti atsakymą į pateiktą klausimą.
Psichologas kartu su pedagogais, praėjus vieneriems metams iki pirmosios klasės įstojimo, atlieka bandomąjį tyrimą, kuris apima apibrėžimą:
- kalbos išsivystymo lygis (žodynėlis, nuosekli kalba, pažangus klausymasis);
- atmintis (trumpalaikis klausymasis, taip pat semantika);
- motyvacija mokytis (už ką vaikas nori eiti į mokyklą, ką jis tikisi iš to);
- suderintas rankų judesys (visi bandymai kopijuoti taškų grupę, piešinį, piešimo objektus ir raidės);
- logiškas ir žodinis mąstymas (sugebėjimas rasti priežastinius ryšius, gebėjimas analizuoti ir priežastis).
Apibendrinant, mokytojai ir psichologai pastebi, kad tai neatitinka vaiko pasirengimo mokyklai - blogos kalbos, nenorio mokytis, nepakankamumo ir kt. Atsižvelgiant į būtinus aspektus per pastaruosius metus vaikų darželyje reikėtų atkreipti daugiau dėmesio ir gegužę vėl atlikti bandymus, kad išmoktų pokyčių dinamiką.